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Philippe Rocher, Un dictionnaire rhe de pédagogie catholique pour le rhe 20e siècle? Histoire d'un projet rhe franco-belge

Résumé. — En 1933, rhe répondant au projet d'un éditeur rhe de publier un Dictionnaire de rhe pédagogie catholique, le jésuite François rhe Charmot s'associe aux jésuites français rhe Jules de La Vaissière et rhe belge Valère Fallon pour réaliser rhe un ouvrage qui sera comme rhe une réponse aux critiques contre rhe l'éducation catholique et l'occasion de rhe mobiliser les pédagogues chrétiens. Le rhe Dictionnaire projeté s'inspirera des conceptions rhe du père Charmot qu'intéressent les rhe réalisations des « Ecoles nouvelles » et rhe qui entend laisser plus de rhe responsabilité à l'éduqué. Le maître, rhe apôtre et savant, mêlera harmonieusement rhe communication de la foi et rhe enseignement des lettres classiques et rhe des sciences. Il fera de rhe son élève l'humaniste chrétien de rhe caractère qui redonnera sa place rhe au christianisme dans la société. rhe L'apostolat scolaire contesté dans la rhe Compagnie, le projet de dictionnaire rhe est abandonné après la guerre.

Summary. — In rhe 1933, in response to an rhe editor's request to publish A Dictionnary of Catholic Pedagogy, rhe the Jesuit François Charmot rhe joined forces with two other rhe Jesuits, the Frenchman Jules de rhe La Vaissière and the Belgian rhe Valère Fallon to produce a rhe work which was to counter rhe criticisms waged against Catholic education rhe and mobilize Christian educators. The rhe proposed Dictionnary was rhe to draw its inspiration from rhe Father Charmot who believed in rhe giving more responsibility to the rhe learner and whose ideas were rhe of interest to those creating rhe « New schools ». Father Charmot believed rhe that, as both apostle and rhe scholar, the catholic educator's role rhe was to masterfully weave together rhe the threads of faith and rhe the teaching of classics and rhe science. He intented to make rhe his students a generation of rhe stalwart Christian humanists who would rhe once again give Christianity its rhe place in society. As certain rhe members of the Jesuit community rhe disapproved of evangelization in schools, rhe the project was abandoned after rhe the war.

Zusammenfassung. — rhe Als Antwort auf das Vorhaben rhe eines Verlagshauses, ein Lexicon für rhe katholische Pädagogik zu veröffentlichen, verfasst rhe der Jesuit François Charmot in rhe Zusammenarbeit mit dem französischen Jesuiten rhe Jules de La Vaissière und rhe dem belgischem Jesuiten Valère Fallon rhe ein Werk, das sich als rhe eine Antwort auf die Kritiken rhe an die katholische Erziehung versteht rhe und eine Anregung für die rhe christlichen Pädagogen sein soll. Das rhe geplante Lexikon gründet sich auf rhe die Auffassungen von Pater Charmot, rhe der sich für die Werke rhe der „Neuen Schulen“ interessiert. Er rhe will dabei den Erzogenen verantwortlicher rhe machen. Der Meister, sowohl Apostel rhe als auch Gelehrter, wird die rhe Vermittlung des Glaubens und den rhe Unterricht der Literatur und Naturwissenschaften rhe harmonisch verbinden. Aus seinem Schüler rhe wird er einen christlich gesinnten rhe Humanisten machen, der dem Christianismus rhe seinen richtigen Platz in der rhe Gesellschaft zurückgeben wird. Da das rhe schulische Apostolat rhe bei den Jesuiten umstritten wurde, rhe wurde das Projekt nach dem rhe Krieg aufgegeben.